Exemplos de uso de "магистр технических наук" em russo
Министерство образования и науки, стремясь найти решение проблем, связанных с недостаточной представленностью женщин в области технических наук и некоторых естественных наук, разработало стратегию «Женщины и наука», нацеленную на поощрение сбалансированной представленности в научной области, в частности на самых высоких уровнях, и обеспечение учета гендерной проблематики в научной области.
The Ministry of Education and Science, seeking solutions to problems related to under-representation of women in technical science and certain physical sciences, has drafted a Strategy “Women and Science” aimed at promotion of balanced participation in science, in particular in the highest positions and to ensure gender mainstreaming in sciences.
Профессор (вероятность и статистика, геодезия и проекции карт, анализ и обработка временных рядов, подводная акустика), Университет гуманитарных и технических наук, Лиссабон, Португалия, 1998-2004 годы.
Professor (Probability and Statistics, Geodesy and Chart Projections, Analysis and Processing of Time Series, Underwater Acoustics), Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisbon, 1998-2004.
В сентябре 2000 года было начато осуществление программы для содействия женщинам в выборе традиционно мужских областей специализации, прежде всего в сфере информационно-коммуникационной технологии и технических наук, и для поощрения мужчин к выбору традиционно женских областей, в результате чего предполагается ликвидировать практику стереотипизации роли женщин и мужчин в сфере образования и сократить разрыв в заработной плате.
A programme had begun in September 2000 to encourage women to choose traditionally male-dominated fields of study, especially information and communications technology and engineering and to encourage men to choose traditionally women-dominated fields and thereby eradicate stereotyped gender roles in education and diminish the wage gap.
Статистические данные в разбивке по полу показывают, что в системе институтского и университетского образования доля женщин среди студентов дневных отделений составила 53 %, а мужчин- 47 %; среди студентов, получающих степень бакалавра гуманитарных наук или бакалавра технических наук, на женщин приходится 57 %, а на мужчин- 43 %.
Gender statistics indicate that approximately 53 per cent of women and 47 per cent of men were covered by higher or university education as full-time students; the proportion of students receiving BA or BSc degrees is about 57 per cent for female and 43 per cent for male students.
Из этих 734 участников 82 участника получили степень магистра технических наук.
Of those 734 participants, 82 had received Master of Technology degrees.
Университеты и другие высшие учебные заведения предлагают весь комплекс академических, профессиональных и технических курсов, по завершении которых выдаются дипломы низшей ступени, дипломы первой ступени, дипломы высшей ступени (магистра или доктора наук), дипломы о профессиональной квалификации и дипломы специалистов по подготовке преподавателей.
Between them the universities and other higher education institutions offer a comprehensive range of academic, professional and vocational courses at sub-degree, first degree, post graduate degree (masters and doctorate), professional qualification and teacher training levels.
Существующие ограничения и препятствия для приема девочек в профессионально-технические учебные заведения объясняются нехваткой специализированных средних технических школ, низкими показателями успеваемости девочек по математике и естественно-научным дисциплинам и вмешательством в процесс выбора учебных дисциплин родителей и учителей, которые отговаривают девочек от изучения естественных наук.
The current restrictions and barriers to the enrolment of girls in vocation and technical education have been due to few technical secondary schools, poor performance of girls in mathematics and science subjects and parents and teachers interference in selection of subjects and courses whereby they discourage girls to take science subjects.
Магистр наук в области седиментационной геологии, Браунский университет, Соединенные Штаты (1966 год)
in Sedimentary Geology, Brown University, United States (1966)
Вандербильтский университет, Нэшвиль, Tеннеси: магистр наук, (Соединенные Штаты Америки), лидерство в сфере образования, 1983-1985 годы
Vanderbilt University, Nashville, TN MSc., (United States of America), Educational Leadership, 1983-1985
Диплом врача, Школа медицины им. Паулисты, федеральный университет Сан-Паулу, 1957 год; магистр наук в области фармакологии, Йельский университет, Соединенные Штаты Америки, 1960 год.
Medical degree, Paulista School of Medicine, Federal University of São Paulo, 1957; Master of Sciences in Pharmacology, Yale University, United States of America, 1960.
Диплом горного инженера-геофизика (магистр наук по геофизике).
Degree of Mines Engineer-Geophysicist (Master of Science in Geophysics)
Магистр наук (Общественное здоровье в развивающихся странах), Лондонская школа гигиены и тропической медицины, Лондонский Университет, 1987 год
MSc (Community Health in Developing Countries), London School of Hygiene and Tropical Medicine, University of London, 1987
Магистр наук в области стратиграфии и седиментации, Сеульский государственный университет, Республика Корея (1964 год)
in Stratigraphy and Sedimentation, Seoul National University, Republic of Korea (1964)
Магистр наук (международные финансы), Университет Мэриленда, Колледж-Парк, штат Мэриленд.
Master's degree, International Finance, University of Maryland, College Park, Maryland.
Академическая квалификация: факультет геологии и геофизики, Бухарестский университет, 1974 год — магистр наук по геологии и геофизике
Academic qualification: Geological and Geophysical Faculty — University of Bucharest, 1974 — M Sc.
Доктор медицины, Филиппинский университет, 1978 год; ординатура по акушерству и гинекологии, Филиппинский университет; стипендиат-исследователь по репродуктивной иммунологии, Школа медицины Кобе, 1995 год; магистр медицинских наук (фармакоэпидемиология), Университет Ньюкасла, Австралия, 1995 год; степень магистра по санитарному просвещению, Филиппинский университет, 2004 год.
Doctor of Medicine, University of the Philippines, 1978; Residency Training Programme in Obstetrics and Gynecology, University of the Philippines; Fellowship in Reproductive Immunology, Kobe School of Medicine, 1995; Masters of Medical Science (Pharmacoepidemiology) University of Newcastle, Australia, 1995; Masters in Health Profession Education, University of the Philippines, 2004.
Магистр политических наук, Университет Монпелье, 1979 год
Masters degree in political science, University of Montpellier, 1979
Магистр естественных наук первой степени в области прикладной химии, Университет города Дакка, Бангладеш, 1966 год
1966 Master of Science in Applied Chemistry, First Class, University of Dhaka, Bangladesh
1992 год магистр гуманитарных наук, Средиземноморская академия дипломатических исследований.
1992 Master of Arts, Mediterranean Academy of Diplomatic Studies.
Os exemplos de uso de palavras em diferentes contextos são dados só para fins linguísticos, ou seja, para estudar o uso de palavras numa língua e as suas traduções para outra. Todos os exemplos são colecionados automaticamente em fontes abertas usando tecnologia de pesquisa de dados bilíngues. Se você encontrar algum erro de ortografia, pontuação ou outro erro no texto original ou na tradução, use a opção "Reportar um erro" ou escreva para nós.
Nesta seção, você pode ver como palavras e expressões são usadas em diferentes contextos usando exemplos de traduções feitas por profissionais. A seção Contextos o ajudará a aprender inglês, alemão, espanhol e outros idiomas. Aqui você pode encontrar exemplos com verbos frasais e idiomas em textos que variam em estilo e tema. Exemplos podem ser classificados por traduções e tópicos.
Aprenda línguas estrangeiras, veja a tradução de milhões de palavras e expressões e use-as em sua comunicação por e-mail.
Anuncie